恒达网址登陆_“痛点”在哪,新基建就向哪发力
经济日报揭晓中国社会科学院社会生长战略研究院研究员田丰文章先容,疫情时代,数以百万计的先生使用了腾讯课堂等网络工具在线上课,也让上亿名学生足不出户地实现“停课不停学”目的。可以说,这是一场可能引发中国教育模式伟大变化的在线教育全民普及运动。在这次全民普及运动中,在线教育也暴露出一些问题。这些“痛点”为新基建指明晰偏向。
文章剖析,首先,网络接入仍是在线教育的最大瓶颈。中国现在网络普及率虽然较高,但仍做不到全民接入,尤其是贫困家庭网络接入条件依然艰难。此外,网络带宽有限和移动网络信号欠好,导致先生在线直播课卡顿、学生掉线情形时有发生,一些先生也被迫使用上传教学视频方式解决这一问题,在线教育的互动效果大打折扣。
其次,网络装备智能化水平不高,师生在线互动不够充实。先生在线上课遇到的最主要难题就是缺乏智能化在线教学装备,使用电脑、手机等只能知足单向教学的最基本需求,实现课堂互动场景难度较大,导致在线教育的教学效果不够好。
再次,课程设置大数据支持力度有待提高。大数据算法可以通过学生学习进度、作业完成情形对先生教学效果作出个性化评估和反馈,但现有在线课程与学习进度、课后作业链接不畅,大数据对教学设计、教学互动、教学评估的反馈和支持有待提高。绝大部分课程接纳手机摄影收作业方式对教学效果作出初步判断,还不能天真凭据学生掌握知识的水平,合理调整课程设置。
固然,在线教育另有一些需要社会协同解决的问题,好比家长对在线教育的认可水平、贫困地区和农村地区中小学的教学质量能否保证、未成年人的网络安全和视力珍爱等问题。在线教育还需要政府、社会、企业、学校和家庭等多方通力合作,才气真正发展起来。但无论若何,聚焦高新科技领域的“新基建”孕育了在线教育的生长契机。
文章指出,如果说高速公路是工业社会的血脉,那么“新基建”正在为中国打造网络社会和智能社会的高速公路,同时为教育事业提供了新动能。若能够行使5G手艺周全解决网络接入问题,用人工智能教学平台实现学习装备联动、课堂场景控制,用大数据评估教学效果,真正做到因材施教,在线教育未来生长相当可期。尤其是在线教育突破了时空限制,突破城乡差距、贫富差距、阶级差异,让每一个孩子都有同等机遇和低廉成本去听最优异先生的课程,学习最新的知识,将是对维护教育公正的极大辅助,甚至可能在此基础上形成新的教育理念、新的教育方式和新的教学纪律,为“新基建”带来最大限度的社会效益。