中评社北京3月10日电／今年天下两会，“教育公正”成为主要要害词之一。3月5日，李克强总理作政府事情讲述，其间十余次提及“教育”，将“促进教育公正与质量提升”列在“切实保障和改善民生，增强和创新社会治理”若干目的的首位。

　　讲述提出：政府将推动义务教育优质平衡生长和城乡一体化，依据常住人口规模设置教育资源，保障适龄儿童就近入学，增强县域通俗高中建设，办妥特殊教育、继续教育，规范民办教育生长，支持中西部高等教育生长，继续加大对中西部和农村区域高校招生倾斜力度等。一系列措施有的放矢，字字句句都精准指向了教育公正的相对微弱之处。

　　天下两会对教育公正的关注，源于社会对教育公正的强烈追求。正如政府事情讲述所言：“我国有2.9亿在校学生，要坚持把教育这个关乎千家万户和中华民族未来的大事办妥。”

　　从社会主要矛盾的视角出发，面临人民日益增进的美妙生涯需要，国家既要提供更充实、更优质的教育资源，也要下大气力战胜教育资源分配的不平衡，让教育事业的生长功效为全民所享。

　　周全建成小康社会后，人民群众对教育公正的诉求更强烈。对众多通俗家庭而言，教育事情的“下限”更值得关注。让全体国民普惠性地分享教育事业生长功效，需要进一步缩小教育资源分配的城乡、地域差异，起劲扭转个体发生的不公正感受。

　　天下两会时代，不乏有代表委员提出具有建设性的建媾和提案，就相关问题献策建言。其中，天下人大代表、河南大学党委书记卢克平建议：教育部直属高校可以与中西部地方高校“一对一”确立结对帮扶关系，解决我国高等教育生长不平衡尤其是优质高等教育资源结构不合理问题；天下人大代表、四川省雅安市雨城区第二中学校长庹庆明则示意：推进高考改造，实现校际资源平衡，才气缓解家长焦虑，为学生德智体美劳周全生长提供现实可能；民进中央的提案聚焦职业教育，建议实现中职与普高课程互选、学分互认、学籍互转，以此拉近职业教育和普高教育的距离。

　　岂论是增强农村义务教育、牢固县域高中建设、增强西席队伍建设、提高职业教育职位，照样向特定区域倾斜招生名额，这些措施都有利于填平影响教育公正的沟壑，同时也并非简朴“截长补短”，而更像是“先发动员后发”。从本质上看，促进教育公正从来不是大搞“平均主义”，而是致力于不停补强微弱之处，在全社会实现“向上的同等”。

　　泉源：中国青年报　　作者：杨鑫宇